父母是孩子的定海神針，他們的情緒穩定、家庭氛圍幸福，孩子身心才會(huì )健康，反之，不管有再多的物質(zhì)條件，孩子的人格也無(wú)法健全。

01

父母的苦終會(huì )成倍加壓到孩子肩上

最近一期《為愛(ài)下廚房》節目中，柳巖作為嘉賓出席了演播廳，一起跟主持人觀(guān)看黃河邊養蟹人的日常。

節目中的小男孩金雨生活在父母的身邊從沒(méi)有接觸外面的世界，在水、蟹與藍天白云的世界里生活得很單純而快樂(lè )。

他最大的心愿是要去外面看一看，嘗一嘗奶酪的滋味，而爸媽的心愿就是要賺很多錢(qián)讓他讀很多書(shū)，要用畢生的心血來(lái)澆灌這朵全家的希望之花。

柳巖當場(chǎng)直言：“小金雨爸說(shuō)的那個(gè)愿望讓我渾身不舒服�！�

接著(zhù)，她說(shuō)了一個(gè)哥哥小時(shí)候的故事。

有一次，平時(shí)成績(jì)平平的哥哥突然考了個(gè)全班第二，爸爸媽媽一下看到了希望，并興奮地為他開(kāi)始規劃未來(lái)。

爸爸說(shuō)：“兒子，你好好讀，我砸鍋賣(mài)鐵也要供你成才�！�

哥哥說(shuō)他一點(diǎn)也不開(kāi)心，并且感覺(jué)到前所未有的壓力，害怕全家因為他的一個(gè)偶發(fā)事件而要過(guò)上砸鍋賣(mài)鐵的生活。

這件事給柳巖留下很深的印象，她認為孩子應該在相對輕松的環(huán)境下才能更好地成長(cháng)，父母砸鍋賣(mài)鐵豁出老命去培養孩子，那不是愛(ài)，有可能正是一步步將他推向深淵。

我們一直都以為父母為給孩子提供更好的學(xué)習條件竭盡全力，是應盡的義務(wù)，卻從沒(méi)想過(guò)這是不是孩子想要的。

我們經(jīng)常這樣訓孩子：我為你拼死拼活賺錢(qián)，你每天做個(gè)功課要死要活，對得起誰(shuí)��？

要不是因為你，我用得著(zhù)這么辛苦嗎？為了你，我全年無(wú)休、連生病的資格都沒(méi)有，你還想我怎樣？能不能懂點(diǎn)事��？

我們只知自己苦，卻不知這苦正成倍加壓到孩子身上，崩潰的深淵正緊緊凝視著(zhù)他們。

02

“砸鍋賣(mài)鐵”的給予不是孩子們想要的

兒童心理學(xué)家陳忻曾說(shuō)：“父母的高期望會(huì )讓孩子倍感壓力�！�

這主要是來(lái)源于父母的焦慮，各種輔導班加上生活里無(wú)處不在的叮嚀和埋怨，這一切都像一根根鐵條疊加束縛著(zhù)孩子，令他們的身心留下不可抹滅的傷痕 。

臺灣短片《茉莉的最后一天》講述了這樣一個(gè)悲劇。

茉莉的媽媽悲痛欲絕，她始終想不明白：我放棄了自己的教授職位，專(zhuān)心培養孩子，我把她培養得那么優(yōu)秀，她怎么就跳下去了呢？

她學(xué)習稍有松懈，媽媽就會(huì )對她怒吼：要是沒(méi)有生你，我現在也是一個(gè)教授。

為什么我放著(zhù)教授不做，在這里受你的氣啊。

最終，她被媽媽的偉大壓得喘不過(guò)起來(lái)。

心理學(xué)上講過(guò)一個(gè)“超限效應”：指的是刺激過(guò)多、過(guò)強或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。

長(cháng)期在父母高壓下，孩子的神經(jīng)繃到一定程度必定會(huì )以某種可怕的形式爆發(fā)。

匯豐集團（HSBC）在《2017教育的價(jià)值報告》指出：中國教育支出比例高達57.2%，已經(jīng)成為全世界最高；而且超過(guò)30%的家長(cháng)把個(gè)人時(shí)間全心全意投入孩子的教育，在這數據背后，隱藏著(zhù)300萬(wàn)家長(cháng)的焦慮。

傾其所有不一定能培養出才子，但一定能讓這個(gè)包袱成為摧毀孩子身心健康的罪魁禍首。

多少家長(cháng)都在干著(zhù)“砸鍋賣(mài)鐵”嘔心泣血培養孩子的人生大事，能有所成就固然高興，但這是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，一但懷疑看不到希望，孩子的就成了傾泄焦慮的對象

03

父母的偉大是孩子身上的包袱

我們的這份偉大給生活渲染了過(guò)多的悲壯色彩，明明可以一路歡歌笑語(yǔ)和孩子共同前行，卻非得以血汗讓他們的腳步變得沉重不堪。

香港記者屈穎妍，寫(xiě)了一本名為《怪獸家長(cháng)》的書(shū)。

作為《壹周刊》的副總編，生完孩子后，她選擇成為一名全職媽媽?zhuān)�全身心投入孩子教育的她，發(fā)現自己越來(lái)越不開(kāi)心。

有一天孩子問(wèn)她，“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨愣疾恍Φ�？�?/p>

她才明白：為了孩子，她早就丟掉了自己。

“怪獸家長(cháng)”一詞源于日本，指的是那些為了孩子教育抓狂的家長(cháng)。他們把一切獻給了孩子，自己卻從來(lái)不快樂(lè )。

一位老師寫(xiě)過(guò)一本書(shū)叫做《先斟滿(mǎn)自己的杯子》，她在書(shū)中說(shuō)：

“如果我們能先將自己面前的杯子斟滿(mǎn)，心滿(mǎn)意足地快樂(lè )了，自然就能將滿(mǎn)溢的福杯分享給周?chē)�的人，也能快�?lè )地接受別人的給與�！�

不快樂(lè )的父母培養不出健康向上孩子。

父母是孩子的定海神針，他們的情緒穩定、家庭氛圍幸福，孩子身心才會(huì )健康，反之，不管有再多的物質(zhì)條件，孩子的人格也無(wú)法健全。

一個(gè)失去自我的父母永遠都不可能真正面對自己的選擇，只會(huì )不停地在孩子身上尋找答案，驗證自己的犧牲是值得的，而現實(shí)往往總是不盡人意，所以我們焦慮、狂躁甚至是怨恨。

這一切負面情緒被孩子全盤(pán)接收，但無(wú)法消化，他們只能或更焦慮又或是背著(zhù)負罪感難以前行。

父母的偉大沒(méi)能給予孩子更大的動(dòng)力，只是給他們平添了更大的包袱，我們放下一切本以為能推他們一把，反而是把自己的焦慮壓在了孩子身上。

04

最偉大的給予是彼此成就

作家林清玄說(shuō)：好孩子是已喚醒內心種子的孩子，他們認識到了自我；壞孩子還沒(méi)有喚醒種子，沒(méi)認識到自我，還渾渾噩噩地活著(zhù)。

喚醒孩子內心需要的不是我們一味的付出和豐富的物質(zhì)，而是精神上的富足和正確的思想引導。

培養孩子成長(cháng)不是放棄一切自我就能成全，做到以下幾點(diǎn)，孩子即便不能如我們所愿，也一定不會(huì )差到哪里。

1、成就自己等于成就孩子

早段時(shí)間有一條，49歲交大宿管阿姨原夢(mèng)圓和兒子一起考上研究生的熱點(diǎn)新聞。

原夢(mèng)圓曾經(jīng)也是一位焦慮的陪讀媽媽。

孩子寫(xiě)作業(yè)，她就在旁邊盯著(zhù)。但是她發(fā)現效果不好，于是她便開(kāi)始陪著(zhù)孩子學(xué)習。她用“陪讀”方式考了各種證書(shū)，還通過(guò)成人大學(xué)在復旦讀本科。

最終她的兒子考取了復旦大學(xué)，她也被廣西大學(xué)錄取。

董卿也曾說(shuō)過(guò)：“你希望孩子成為什么樣的人，首先就讓自己成為那樣的人�！�

當然，我們不可能想讓孩子考上清華就必須自己要先去考個(gè)清華，而是要成就自我，讓孩子感受到學(xué)習的氛圍，同時(shí)也給他樹(shù)立了榜樣。

2、不過(guò)分焦慮，等待花開(kāi)需要耐性

霍思燕在教育嗯哼時(shí)說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)：我真的不想強迫他去做什么事情，小孩子的成長(cháng)是需要時(shí)間的，如果他的成長(cháng)還達不到這個(gè)階段的話(huà)，我愿意放棄，然后慢慢來(lái)。

每個(gè)孩子都有自己的成長(cháng)周期，這個(gè)與年齡無(wú)關(guān)，有的學(xué)習吸收快，有的卻是屬于后來(lái)居上型的，或許還有的孩子，其特長(cháng)并不在我們所希望的領(lǐng)域，怎么也學(xué)不會(huì )。

這個(gè)時(shí)候，很多家長(cháng)選擇傾其所有、拼盡全力找各種補習班，強逼著(zhù)趕鴨子上架，最后的結果是累垮了自己，害苦了孩子。

作為家長(cháng)，必須時(shí)刻保持良好的心態(tài)，不要被虛榮和攀比的心態(tài)造成過(guò)分焦慮，正視自家娃的現實(shí)情況，加引正確引導并給足耐心。

3、讓孩子學(xué)會(huì )對自己的選擇負責

魯迅先生在《我們現在怎樣做父親》一書(shū)中，曾經(jīng)提到：“孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達�！�

香港歌星陳美玲，把三個(gè)兒子全部送進(jìn)了斯坦福大學(xué)。

她曾經(jīng)在分享《父母不要對孩子做的10件事》中，其中一件就是：不要替孩子做選擇。

她的大兒子去美國留學(xué)讀高中時(shí)，她希望他讀No1或者No2的學(xué)校，但是孩子選擇了一個(gè)有騎馬和野營(yíng)的，排行No7的學(xué)校。

做出這樣的選擇一樣沒(méi)有耽誤孩子的前程，可見(jiàn)，父母有限的認知里所為孩子規劃的并不一定適合他，讓他們選擇自己想要的人生并對此負責，是為人父母應有的明智。

父母真正的偉大是給予孩子追求生活的底氣、以及選擇人生的勇氣和權利。

為人父母要活得通透，不執著(zhù)不強求，不問(wèn)所得只管努力，孩子在這樣一種堅定而充實(shí)的氛圍里一定會(huì )實(shí)現最好的自己，勿需我們付出所有，他們的人生自會(huì )精彩。